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En juin, nous avons invité des élèves des écoles de Londres à explorer la Forêt du changement. Voici quelques-unes de leurs réflexions.

Le mardi²² juin 2021, six enfants (dont moi-même) se sont rendus à Somerset House pour voir la "forêt du changement". Dans cette forêt se trouvaient 17 grands piliers en miroir représentant les objectifs mondiaux des Nations unies. Nous avons rencontré Philip Jaffa, l'architecte forestier qui a conçu la "Forêt du changement". Après avoir visité cette forêt fascinante, nous avons tous pu dessiner des parties de la forêt de notre point de vue. J'ai fait équipe avec mon ami et nous avons dessiné les petits champignons gris, un érable de Norvège, des fougères et des feuilles roses et jaunes. Chaque pilier de la forêt portait la citation d'une personne influente, notamment Greta Thunberg, David Attenborough, Michelle Obama et Nelson Mandela. Autour de la forêt se trouvaient des rochers sur lesquels étaient inscrites les demandes mondiales des gens pour l'ONU. Si j'avais un objectif, ce serait qu'il y ait moins d'enfants affamés dans le monde.

Keti, école Hugh Myddelton

Le mardi²² juin 2021, moi-même et cinq autres camarades de classe nous sommes aventurés à Somerset House où nous avons fait une promenade tranquille jusqu'à la fascinante Forêt du changement. Nous avons admiré les 400 arbres et les 17 piliers des objectifs mondiaux qui promettent un avenir meilleur aux générations à venir. Après avoir exploré cette merveilleuse forêt, nous avons rencontré l'architecte forestier, Philip Jaffa, et Lucy qui représentait Islington Clean Air Parents. Puis nous avons senti les merveilleuses feuilles et les textures différentes et uniques de chacune d'entre elles. Dans cette atmosphère apaisante, nous avons trouvé des pierres cachées sur lesquelles était inscrit un objectif mondial. Au centre de la forêt, dix-sept piliers d'objectifs mondiaux se dressaient fièrement, tous aussi cruciaux les uns que les autres, avec des citations inspirantes, de Nelson Mandela à Greta Thunberg, inscrites dessus. Lorsque nous avons terminé la lecture des objectifs, nous avons dessiné de magnifiques croquis de la forêt. Nous nous sentons tellement chanceux que certains des arbres que nous avons vus ce jour-là viennent dans notre école. Le fait d'y aller m'a appris la beauté des arbres et de la nature.

Ipar, école Hugh Myddelton

Le mardi²² juin 2021, mes camarades de classe et moi avons fait une promenade à travers Londres jusqu'à Somerset House pour voir la Forêt du changement. Nous y avons rencontré des personnes très sympathiques et inspirantes, ainsi que Philip Jaffa (l'architecte forestier) qui nous a parlé de son inspiration pour rassembler les arbres en une grande forêt majestueuse et époustouflante. Nous avons pu nous promener dans la forêt et sentir les différentes textures de l'écorce et des feuilles. Mon préféré était le noisetier. Dans la forêt, il y avait un cercle intérieur fascinant avec 17 objectifs mondiaux inscrits sur des piliers en miroir. Chaque pilier comporte un objectif qui explique les faits relatifs à cet objectif ainsi qu'une citation d'une personne inspirante. Parmi ces personnalités figuraient Nelson Mandela, Michelle Obama, Helen Keller et Greta Thunberg. Ma citation préférée était "Beaucoup vivent sans amour mais personne sans eau". Il y avait 16 objectifs au total et le dernier pilier nous permettait de définir notre propre objectif. Mon objectif global serait que la paix règne dans le monde et que la violence cesse partout.

Dalya, école Hugh Myddelton

C'est un tel plaisir de repartir en voyage et de s'immerger dans ce que Londres a de mieux à offrir. Nous avons vécu une expérience incroyable à la Somerset House, dans le cadre du projet "Forest for Change". À la Somerset House, il a toujours été interdit de faire pousser des arbres dans le cadre d'une exposition. Cette année, dans le cadre de l'exposition "Biennale" de la Somerset House, Es Devlin a décidé de défier cette règle. Il a choisi d'amener une forêt dans la ville pour nous aider à réfléchir à leur valeur pour la planète. Notre visite nous a permis de réfléchir à l'héritage des forêts et à leur rôle dans la lutte contre le changement climatique. Nous avons appris l'importance de la flore pour notre écosystème et son impact positif sur notre environnement. En fait, l'"architecte forestier" a partagé avec nous le fait que 30 "forêts" de la taille de l'exposition équivaudraient à une capture de carbone suffisante pour remédier à 300 vols vers l'Australie. Les différents arbres exposés ont chacun leur utilité dans un climat de conifères. La diversité florale que nous avons vue était fascinante et l'expérience m'a fait réfléchir aux relations complexes entre chaque être vivant sur notre planète.

J'ai aimé me perdre dans la forêt et explorer les odeurs de pin, la chaleur du noisetier rouge et la texture du séquoia. J'ai tranquillement savouré le temps que je me suis accordé pour dessiner et réfléchir dans la nature. J'ai réfléchi aux arbres qui m'entourent et qui seront présents à Southwark lorsque je serai un vieil homme.

Morisi, Harris Academy Peckham

LA PLUS GRANDE LEÇON DU MONDE A CRÉÉ UN COMITÉ CONSULTATIF DE JEUNES !

Le groupe consultatif est composé d'enfants de 18 pays différents du monde entier, qui partagent tous leurs idées et leurs commentaires sur la manière dont le WLL peut aider les enfants à agir en faveur des objectifs mondiaux. Nous mettrons en lumière le travail de ce groupe extraordinaire tout au long de l'année - alors soyez attentifs aux futures mises à jour !

Ici, Mar, d'Espagne, explique ce que fait son école pour agir en faveur des objectifs mondiaux.

"Bonjour ! Dans mon école, nous réalisons de nombreux projets pour rendre le monde meilleur. Tout d'abord, mon école est une école verte, nous recyclons beaucoup, nous avons beaucoup de conteneurs de différentes couleurs pour distinguer les déchets qui y vont.

Par exemple, dans le bac bleu que nous mettons dans le papier.

Dans la poubelle jaune, nous jetons les récipients de jus et de lait pour les recycler.

Nous faisons également des projets en classe pour apprendre comment la planète change, parce qu'elle change très vite et que nous devons l'arrêter.

En classe de sciences, nous faisons un projet sur l'eau. Nous parlons de la qualité de l'eau dans nos villes et de la rareté de l'eau dans certains endroits. Nous apprenons beaucoup de choses. Nous savons maintenant que beaucoup de femmes et d'enfants, dans le monde entier, doivent marcher de nombreuses heures chaque jour pour obtenir de l'eau potable.

En classe d'anglais, nous avons posé des questions à nos parents et grands-parents, ce qui nous a permis de constater que le monde avait beaucoup changé depuis que nos parents et grands-parents étaient plus jeunes. Maintenant, il y a plus de pollution et l'air est plus pollué, ce qui affecte notre santé. Nous prenons des mesures pour réduire la pollution dans nos villes et pour avoir une meilleure santé. La façon dont la planète a changé nous a encouragés à essayer de l'améliorer, chacun faisant une action pour sauver le monde".

L'objectif de notre école est de réduire la pollution de la planète. Nous pensons que si nous réduisons la pollution dans les écoles, nous pouvons contribuer un peu à améliorer le monde".

Mar

La Plus Grande Leçon du monde a récemment créé un groupe consultatif de jeunes !

Le groupe consultatif est composé d'enfants de 18 pays différents du monde entier, qui partagent tous leurs idées et leurs commentaires sur la manière dont le WLL peut aider les enfants à agir en faveur des objectifs mondiaux. Nous mettrons en lumière le travail de ce groupe extraordinaire tout au long de l'année - alors soyez attentifs aux futures mises à jour !

Ici, Dharma, 11 ans, originaire de Jordanie, explique comment elle agit pour les objectifs mondiaux en soutenant l'initiative Green Wheels et pourquoi elle pense qu'il est important de prendre soin de notre planète. 

"Green Wheels" est une initiative qui aide les enfants pauvres et handicapés de Jordanie tout en contribuant à soigner la planète. "Green" dans Green Wheels signifie aider la planète et répandre le vert partout dans le monde, et "Wheels" signifie les fauteuils roulants que nous aidons à acheter. L'idée est simple. Nous collectons des objets en plastique jetables tels que les bouchons de bouteilles d'eau, de canettes de soda et autres. Une fois que nous en avons une grande quantité, nous les vendons à des usines pour les recycler. Ensuite, Green Wheels utilise cet argent pour acheter des fauteuils roulants pour les enfants handicapés ainsi que d'autres fournitures essentielles. Je collecte des objets en plastique depuis plus de deux ans maintenant.

Ce que je préfère dans l'action pour les objectifs mondiaux, c'est de motiver les gens de ma communauté à collecter les bouchons de bouteilles en plastique. Je suis très fier lorsque je reçois des objets collectés par des bambins et des enfants plus jeunes, car j'ai l'impression d'avoir joué un rôle en les aidant à comprendre comment protéger notre planète et les autres. 

Mon but est de sauver la planète".

Dharma

Pour la sixième fois, la Plus Grande Leçon du Monde a eu lieu au Danemark et cette année, Son Altesse Royale la Princesse Mary était présente !

Chaque année, World's Best News et plus de 45 organisations qui soutiennent la version danoise de la Plus Grande Leçon du monde "Verdenstimen", en collaboration avec la municipalité de Copenhague, invitent les élèves des écoles locales à une édition spéciale en direct de la Plus Grande Leçon du monde. L'événement a lieu dans le magnifique hôtel de ville de Copenhague.

Pour la deuxième année consécutive, la princesse héritière Mary a participé à l'événement avec le ministre du développement, M. Rasmus Prehn et quelques étudiants, enseignants et partenaires de Verdenstimen. L'événement a été conçu pour être à la fois amusant et stimulant et divertissant. C'est pourquoi Lakserytteren - ambassadeur de l'UNICEF et l'un des plus célèbres influenceurs au Danemark - a été invité à dessiner "Le meilleur dessin du monde" pendant l'événement. Et à la fin, tout le monde a joué au football pour les objectifs mondiaux, en respectant les règlements sanitaires en vigueur.

En raison des restrictions liées à Covid-19, nous avons dû réduire le nombre de participants. Nous avons donc décidé d'inviter les écoles de tout le Danemark à un streaming en direct sur Facebook, auquel plus de 1200 personnes ont participé.

Photocrédit : Lasse Bak Mejlvang/Meilleures Nouvelles du Monde

Notre fantastique communauté d'éducateurs a enseigné les objectifs mondiaux à ses étudiants et inspiré la prochaine génération d'acteurs du changement. 

Pour célébrer la Journée mondiale des enseignants, nous avons fait une petite sélection de certains de leurs meilleurs travaux.

Bhavna Mathew - éducatrice du programme IBPYP à l'école Pathways World, Inde

Bhavna a enseigné les Objectifs Mondiaux à ses étudiants, en se concentrant sur la protection de notre planète. Outre l'utilisation des ressources de la Plus Grande Leçon du Monde, ils ont également participé à deux brillants projets partenaires : le Projet des objectifs mondiaux et le Projet d'action climatique. Il s'agit d'excellents exemples de la manière dont on peut se connecter avec d'autres écoles pendant l'apprentissage des Objectifs Mondiaux - consultez-les !

Vous trouverez ci-dessous une vidéo montrant certains des travaux des étudiants de Bhavna.

Mary Paterson - Directrice de École primaire de Dunbarney, Royaume-Uni

Mary décrit comment elle et son équipe ont travaillé ensemble pendant le confinement : "Pendant que le bâtiment de l'école était fermé, les élèves continuaient d'apprendre à la maison. En mai et juin, toute une école s'est penchée sur les objectifs mondiaux. Notre thème était : Nous avons tous la responsabilité d'apporter de petits changements afin de faire collectivement la différence.

Pour que les parents et la communauté au sens large restent impliqués et informés, nous partageons les informations sur cet apprentissage par le biais de Facebook et Twitter. Nous utilisons SWAY par le biais d'Office 360 pour rassembler les apprentissages".

Cliquez sur les liens ci-dessous pour en savoir plus.

6e primaire : Inégalités

Primaire 4 : Les explorateurs et la Journée mondiale de l'eau

Primaire 1 : Fixer nos objectifs mondiaux

Tony Muchiri - Enseignant à l'école internationale de Crawford, Kenya

En plus d'enseigner, Tony a écrit plusieurs livres sur le leadership et est un mentor en matière de leadership. Vous pouvez en savoir plus sur le travail de Tony ici.

#OBEC Young Leaders for SDGs, Thaïlande

Le ministère thaïlandais de l'éducation a fait un travail fantastique pour former la prochaine génération d'éducateurs SDG dans tout le pays !

En août de cette année, ils ont organisé l'atelier national "Formation pour les enseignants des SDG". L'atelier visait à créer des équipes de formateurs pour continuer à former et encadrer d'autres enseignants pendant le programme national de leadership des jeunes SDG.

Monica Durning - Enseignante au lycée St Columba, Royaume-Uni

Monica a enseigné à ses élèves "SDG 13 : Climate Action" en utilisant nos nouvelles ressources pédagogiques sur le climat dans sa classe d'art et de design, et ils ont créé des masques faciaux à partir de matériaux recyclés !

Un grand merci à tous les éducateurs qui aident les enfants et les jeunes qui enseignent les objectifs mondiaux à d'autres enfants et jeunes. Si vous souhaitez rejoindre notre communauté, inscrivez-vous à notre lettre d'information en cliquant sur ce lien, et si vous souhaitez partager votre travail, contactez-nous ! .

Pendant le confinement, de nombreux parents et éducateurs ont utilisé les nouvelles activités "Explorateurs pour les Objectifs Mondiaux" pour que les enfants puissent continuer à apprendre

Explorateurs pour les Objectifs Mondiaux est un ensemble de personnages colorés et d'activités amusantes pour les enfants de 4 à 8 ans. Les enfants peuvent développer 5 compétences clés : l'empathie, la curiosité, la résolution de problèmes, la créativité et la communication efficace, plus grandir pour changer le monde !

Vous trouverez ci-dessous quelques-unes de nos photos préférées soumises via les médias sociaux sous le hashtag #GlobalGoalsExplorers. Si vous voulez voir les activités, cliquez sur ici, et si vous voulez nous envoyer d'autres photos, marquez @theworldlesson dans vos messages !

École primaire de Dunbarney, Royaume-Uni

Les enseignants ont inclus les ressources des Explorateurs dans leurs plans de cours adaptés à l'apprentissage en ligne. Les enfants et leurs parents ont participé aux cinq activités et nous ont envoyé des photos de leur travail. Les élèves plus âgés ont également participé à des discussions plus larges sur les Objectifs Mondiaux.

École primaire de Bantaskin, Royaume-Uni

Jardin d'enfants de Waverley, New York

Cette année, nous avons collaboré avec Empatico pour développer un programme de bourses d'études afin de mettre en contact des éducateurs et des étudiants du monde entier pour qu'ils apprennent ensemble les Objectifs Mondiaux

Des éducateurs en contact avec un enseignant partenaire et lors d'interactions en ligne avec leur classe partenaire, les élèves ont découvert les Objectifs Mondiaux et ont partagé des idées pour agir sur les objectifs dans et hors de la classe.

Malheureusement, la bourse a dû être interrompue en raison des fermetures d'écoles causées par COVID-19 en 2020. Cependant, nos boursiers ont fait un travail incroyable en adaptant leur apprentissage à ces temps tumultueux. Au total, 30 incroyables éducateurs ont bénéficié de notre bourse 2020.

Vici le témoignage de Vanashree Nair, l'une de nos boursières à succès:

"De la localisation du pays sur la carte du monde à l'apprentissage de tout sur ce pays, c'est ce que nous avons fait dans les jours qui ont précédé notre premier échange.

Le jour de notre premier échange, lorsque nous avons enfin pu voir nos nouveaux amis, nous étions très heureux et excités d'apprendre de nouvelles choses ensemble. Plus tard, l'autre classe nous a montré sa classe et ses meilleures œuvres d'art faites de matériaux recyclés et nous a fait part de sa perception actuelle des SDG.

Au fur et à mesure que la discussion avançait, nous avons compris le rôle d'un gardien de but SDG et nous nous sommes engagés à en être un, pour notre propre communauté. Nous avons décidé de nous concentrer sur la réduction du gaspillage de papier et du taux de consommation de plastique dans notre propre classe. Cette expérience a été une chose que mes enfants n'ont jamais tirée d'un quelconque manuel scolaire.

C'était tellement agréable de voir Mumtahima, une boursière de Teach for Bangladesh, travailler si dur dans sa classe pour donner à ses étudiants leur première exposition internationale. Sa classe était magnifique et j'ai été tellement inspirée par l'atmosphère d'amour et de compassion que sa classe transmettait, et cela m'a motivée à intégrer l'amour comme thème central dans notre classe également.

Mumtahina est devenue mon amie car elle me montre constamment son amour et son affection pour moi et mes élèves. Grâce à nos sessions de planification des cours, aux conversations WhatsApp et aux échanges de courriels, nous avons pu mieux nous connaître et apprendre à mieux nous connaître. Cette expérience transfrontalière a changé ma façon de penser aux relations et à l'apprentissage en ligne.

J'ai déjà recommandé la bourse à quelques amis. J'aimerais que mes élèves continuent à se familiariser avec les SDG et réalisent avec eux un projet dans ma communauté, basé sur les SDG et lié aux problèmes qui persistent dans notre communauté.

Merci à tous nos boursiers 2020 !

Le défit faire votre :bit a été créé par la Fondation Microbit, la Plus Grande Leçon du Monde et Arm. Il s'agit d'une compétition mondiale pour les enfants et les adolescents qui combine créativité et technologie pour trouver des solutions aux Objectifs Mondiaux.

Le défi invite les enfants et les adolescents à identifier et à rechercher un problème, puis à concevoir et à coder la solution en utilisant le micro:bit de la BBC. En 2019, plus de 50 organisations communautaires partenaires ont activé leurs réseaux dans toutes les régions, et le défi a reçu plus de 1 000 projets du monde entier.

Si vous voulez en savoir plus sur le défi et voir les étonnants projets gagnants de l'année dernière, cliquez ici. La nouvelle édition du défi 2o2o do your :bit sera lancée en septembre - suivez-nous sur les médias sociaux et abonnez-vous à notre newsletter pour être les premiers informés !

En 2019, la Plus Grande Leçon du monde a permis de faire connaître les SDG à plus de 1,2 million de Nigérians

Nous avons mis en place une activation des jeunes au Nigeria, menée par plus de 4 000 jeunes volontaires, et pendant une semaine, nous avons invité les enfants à réfléchir à l'avenir qu'ils souhaitent pour leur pays. À la fin de la leçon, ils ont demandé au ministère de l'éducation d'inclure les SDG dans le programme national.

Par la suite, nous avons mené un suivi et une activation plus large impliquant les communautés et les familles à travers le Nigeria ; leur engagement et leur intérêt pour les Objectifs ont été essentiels pour établir des liens solides entre ce qu'ils voient dans leurs propres communautés et le cadre global des SDG.

Nous avons également lancé le Club17 Afrique, nos clubs SDG parascolaires, qui offrent aux jeunes la possibilité d'explorer les objectifs plus en détail, en se lançant dans un voyage en tant que champions des objectifs mondiaux et agents de changement. Pour en savoir plus sur le Club17 Afrique, visitez notre page campagnes!